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    《护理学基础》课程标准

    发布时间:2019-09-23  浏览量:

    《护理学基础》课程标准
     
    一、学习领域(课程)基本信息
    1、课程名称:护理学基础
    2、适用专业:护理
    3、课程学时:180
    4、所属教学单位:护理学科
    二、学习领域(课程)性质与定位
        《护理学基础》课程是中职护理专业的一门专业核心课程,是学生学习护理的基础课程。功能在于让学生从整体对护理理念及护理技能有初步的领会,具有良好的职业素质并掌握基础护理实践技能,为以后临床护理专业课程的学习作前期准备。
    本课程以学生职业岗位需求为导向,根据护理专业课程所涵盖的工作任务需要所设置。本课程经职业能力分析,以实际工作任务为引领,以基本护理理念及技术体系构成为主线,以护士应具备的职业能力为依据。课程设计主要按学生职业岗位的特点采用递进、并列与流程式相结合的结构组合教学内容,并通过角色扮演、个案分析、多媒体课件、技能训练和考核等教学活动组织教学,从而培养学生具备初步护理工作的职业能力。
    三、学习领域(课程)目标
    通过任务引领的项目活动,学生能了解护理的基本理念,熟知护理学基础,具备初步护理工作的职业能力,形成严谨求实的学习态度,做到言语举止亲情化、仪表仪容礼仪化,具有慎独修养和人文关怀的职业素质以及细心严谨的工作作风,为以后临床护理专业课程的学习奠定良好的基础。
    (一)能力目标
    1、专业能力
    (1)具有护士的职业道德,以及安全、法律意识;
    (2)能运用整体护理理念,注重人文关怀,建立良好的护患关系;
    (3)正确执行患者的转运、卧位的放置;
    (4)能熟练准备各类床单位的处置;正确实施各项清洁护理;
    (5)能正确进行给药护理、各种导管护理及各类导管的处理、消毒与灭菌、尸体护理;
    (6)能正确判断及测绘生命体征,整理并书写各类医疗文件。
    2、方法能力
    (1)具备独立学习的能力;
    (2)具备收集获取信息的能力;
    (3)具备解决问题、分析问题能力;
    (4)具备制定护理计划的能力;
    (5)具备工作过程的管理能力;
    (6)具备对工作过程和成果的评价能力。
    3、社会能力
    (1)具备人际交流、表达能力;
    (2)具备团队协作和沟通能力;
    (3)具备工作任务的组织管理能力;
    (4)具备工作责任心;
    (5)具备关爱生命的责任心。
    (二)素质目标
    1、在教学过程中通过情景设立与模拟实施,使学生养成规范严谨的职业习惯;
    2、树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识;
    3、在学习和技能实践过程中,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
    四、学习领域(课程)内容及学习任务设计
    1、课程整体设计
    序号
    学习情境
    学习子情境
    学时
    合计学时
    子序号
    子情境
    1
    病区管理
    1
    医疗护理环境
    4
    18
    2
    铺床法
    4
    3
    患者入院和出院的护理
    2
    4
    轮椅、平车运送患者法
    2
    5
    卧位
    4
    6
    保护具
    2
    2
    院内感染管理
    1
    清洁、消毒、灭菌
    4
    14
    2
    洗手技术
    2
    3
    无菌技术
    4
    4
    隔离技术
    4
    3
    生命支持管理
    1
    病情观察
    2
    16
    2
    氧气吸入法
    4
    3
    洗胃、吸痰法
    4
    4
    心肺复苏法
    4
    5
    临终关怀
    2
    4
    医护文件管理
    1
    医疗与护理文件书写及整理
    2
    6
    2
    体温单的绘制
    4
    5
    生活护理
    1
    患者清洁护理
    16
    50
    2
    饮食管理
    12
    3
    排泄护理
    14
    4
    冷热应用
    8
    6
    生命体征的监测与护理
    1
    体温的监测与护理
    2
    10
    2
    脉搏的监测与护理
    2
    3
    呼吸的监测与护理
    2
    4
    血压的监测与护理
    4
    7
    标本采集技术
    1
    血标本采集技术
    1
    6
    2
    呼吸道分泌物标本采集技术
    1
    3
    尿标本采集技术
    2
    4
    粪便标本采集技术
    2
    8
    药物治疗
    1
    给药的基本知识
    2
    26
    2
    口服给药法
    2
    3
    雾化吸入给药法
    2
    4
    注射给药法
    14
    5
    药物过敏试验
    6
    9
    静脉输液与输血
    1
    静脉输液
    14
    20
    2
    静脉输血
    6
    情境学时
    166
    技能考核学时
    14
    总学时
    180
     
     
    2、学习情境设计
    学习情境一  病区管理
    学时18
    1、教学内容:
    (1)医疗护理环境。
    (2)铺床法。
    (3)患者入院和出院的护理。
    (4)轮椅、平车运送患者法。
    (5)卧位。
    (6)保护具。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以了解医院的概念及组织结构;准确叙述医院的任务、等级及各级医院的功能;准确叙述门诊护理工作的内容;分析急诊的特点,并叙述急诊抢救工作的具体内容;准确阐述医院物理环境的要求;比较各种铺床法的目的、操作方法,区别其不同点;正确完成各种铺床法的操作并能准确运用节力原则;准确叙述入院程序及不同患者的卫生处置;掌握一般患者入病区后的初步护理工作;阐述急危重症患者入病区后的初步护理内容;准确叙述不同护理级别的适用对象和护理要点;掌握患者出院护理工作内容;熟练掌握轮椅、平车运送患者的操作技术;准确叙述各种卧位的适用范围及卧姿要求;准确解释:舒适、被动卧位、主动卧位、被迫卧位;熟练完成常用卧位的安置,确保患者安全、舒适;能够正确协助患者改变卧位;能够根据患者的情况选择适合的保护措施。
    学习任务
    教学设计
    任务一(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关医疗护理环境的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    医疗护理环境
    1、概述
    2、门诊部
    3、急诊
    4、住院环境
    任务二(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    铺床法
    1、床单位及设备
    2、设备规格与要求
    3、铺床法
    任务三(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关出入院患者相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    患者入院和出院的护理
    1、患者入院的护理
    2、患者出院的护理
    任务四(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,并且通过角色扮演,亲自体会运送病人途中病人的感受及护士的注意事项,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    轮椅、平车运送患者法
    1、轮椅运送患者法
    2、平车运送患者法
    任务五(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关患者卧位相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    卧位
    1、概述
    2、床用卧位
    3、卧位的变换
    4、疼痛患者的护理
    任务六(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,并且通过角色扮演,亲自体会使用保护具病人的感受,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    保护具的应用
    1、常见不安全因素及防范措施
    2、保护患者安全的措施
    学习情境二  院内感染管理
    学时14
    1、教学内容:
    (1)清洁、消毒、灭菌。
    (2)洗手技术。
    (3)无菌技术。
    (4)隔离技术。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以解释下列概念:清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离技术;明确医院感染的含义,熟悉医院感染的预防与控制措施;熟悉常用物理和化学消毒灭菌的方法、适用范围及注意事项;学会洗手技术;熟悉隔离区域的设置要求、划分标准及隔离措施;能遵循无菌技术操作原则、消毒隔离原则完成各项无菌技术操作、隔离技术操作。
    学习任务
    教学设计
    任务一(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关院内感染相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    清洁、消毒、灭菌
    1、医院感染
    2、清洁、消毒、灭菌的定义
    3、清洁、消毒、灭菌的方法
     
     
    任务二(2学时)
     
     
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    洗手技术
    1、洗手技术
    任务三(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    无菌技术
    1、基本概念
    2、无菌技术操作原则
    3、无菌技术
    任务四(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
     
     
    隔离技术
    1、隔离概述
    2、隔离原则
    3、隔离种类
    4、隔离技术
    学习情境三  生命支持管理
    学时16
    1、教学内容:
    (1)病情观察。
    (2)氧气吸入法。
    (3)洗胃、吸痰法。
    (4)心肺复苏法。
    (5)临终关怀。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以正确解释病情观察、嗜睡、昏迷、氧气吸入、临终、临终关怀、濒死及脑死亡的概念;熟悉病情观察的各项内容及各种征象代表的意义;陈述吸氧、吸痰及洗胃、心肺复苏的目的、适应证、禁忌证及注意事项;为常见药物中毒的患者正确选择灌洗溶液;正确说出临终关怀的组织形式;正确陈述临终关怀的主要内容及基本原则;简述对临终患者及丧亲者的心理护理要点;在模拟人身上正确完成尸体料理的操作,要求步骤正确、连贯,态度严肃、认真;举例说明临终患者的生理变化并制定相应护理措施。
    学习任务
    教学设计
    任务一(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关病情观察相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    病情观察
    1、病情观察
    2、危重患者的抢救与护理
    3、危重患者的支持性护理
    任务二(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,并且通过角色扮演,亲自体会戴氧气管吸入氧气病人的感受,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    氧气吸入法
    1、氧气吸入法
    任务三(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    洗胃、吸痰法
    1、洗胃法
    2、吸痰法
    任务四(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    心肺复苏法
    1、心肺复苏法
    任务五(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关临终病人相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
     
     
    临终关怀
    1、临终关怀概述
    2、临终护理
    3、濒死与死亡
    4、死亡后的护理
    学习情境四  医护文件管理
    学时6
    1、教学内容:
    (1)医疗与护理文件书写及整理。
    (2)体温单的绘制。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以完整叙述病案记录的原则和保管要求;正确进行住院病历、出院病历的排列;能准确说出医嘱处理的基本原则;能正确说出长期医嘱、临时医嘱和备用遗嘱;能根据案例资料正确处理长期医嘱、临时医嘱和备用医嘱;能准确说出病室报告的书写顺序和要求;能正确说出护理记录单、护理病历的记录方法;掌握体温单的绘制要求;能根据案例资料完整绘制体温单。
    学习任务
    教学设计
    任务一(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生听取老师的课堂讲解,分析工作任务要求,教师布置作业。
    3、学生分组收集、整理有关医疗护理文件书写相关知识的资料和案例,各组在教师的组织下完成对该知识点的学习汇报(PPT/WORD演示)。
    4、教师对每组进行点评和总体评价,教师提前布置下次学习任务。
    医疗与护理文件书写及整理
    1、病历管理
    2、医嘱单
    3、护理记录单
    4、病室护理交班报告
    5、护理病历
    任务二(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    体温单的绘制
    1、体温单的绘制
    学习情境五  生活护理
    学时50
    1、教学内容:
    (1)患者清洁护理。
    (2)饮食管理。
    (3)排泄护理。
    (4)冷热应用。
    1. 教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以理解口腔护理目的、适应证和注意事项;区分常用漱口液的作用;正确指导患者进行自我口腔清洁;为患者进行口腔护理;理解头发护理的目的和注意事项;能熟练地为患者进行床上洗发;能为患者进行床上梳发和灭头虱、虮;理解淋浴或盆浴和床上擦浴的目的、注意事项;能熟练地为患者进行床上擦浴;能协助患者进行淋浴或盆浴;理解压疮的概念、发生原因、好发部位;评估压疮好发人群并采取有效预防措施;对压疮进行分期和护理;理解晨、晚间护理的目的;正确实施晨、晚间护理;理解饮食营养对维持健康和治疗疾病的意义;阐述医院饮食的种类;针对护理对象具体病情做好饮食宣教;为患者实施一般饮食护理;叙述营养状况的评估指标;理解病区饮食管理的意义;对患者实施进食前后的护理;针对不同患者进行饮食指导;正确选择合适的胃管;规范实施鼻饲操作;进行鼻饲管道的护理;针对病情进行饮食宣教;理解排便的生理过程;完整全面地评估患者的排便情况;正确护理排便异常患者;熟练进行各种类型的灌肠操作;够根据病情采取合理的措施协助患者排便;理解排尿的生理过程;完整全面的评估患者的排尿情况;区别尿失禁的类型;护理排尿异常患者;说出导尿的目的;熟练进行各种导尿操作;护理带有留置尿管的患者;叙述影响冷疗效果的因素;理解冷疗的目的、禁忌证、适用范围、注意事项;根据患者的病情实施乙醇(或温水)拭浴及冰袋冷敷;说出影响热疗法效果的因素;阐述热疗法的目的、禁忌证、适用范围、注意事项;根据患者的病情选用合适的热疗方法并正确使用。
    学习任务
    教学设计
    任务一( 16学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    患者清洁护理
     
    1、口腔护理
    2、头发护理
    3、皮肤护理
    4、压疮的控制
    5、晨晚间护理
    任务二(12学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
     
    饮食管理
    1、熟悉医院饮食
    2、一般饮食护理
    3、鼻饲法
    任务三(14学时)
    任务目标
     
     
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
     
     
    排泄护理
    1、排便护理
    2、协助排便
    3、排尿护理
    4、导尿术
    任务四(8学时)
    任务目标
     
     
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
     
     
     
    冷热应用
    1、冷的应用
    2、热的应用
    学习情境六  生命体征的监测与护理
    学时10
    1、教学内容:
    (1)体温的监测与护理。
    (2)脉搏的监测与护理。
    (3)呼吸的监测与护理。
    (4)血压的监测与护理。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以准确说出体温的正常范围、体温、体温过高、体温过低的概念;举例说明发热的过程及常见热型;为不同体温异常的患者实施正确的体温测量技术及护理措施;准确说出脉搏的概念及脉搏测量的常用部位;正确脉搏有无异常;为不同脉搏异常的患者实施正确的脉搏测量技术及护理措施;准确说出呼吸的概念;正确呼吸有无异常;为不同呼吸异常的患者实施正确的呼吸测量技术及护理措施;准确说出血压的概念、血压计的构造、血压测量的操作要点;正确判断血压有无异常;为不同血压异常的患者实施正确的血压测量技术及护理措施。
    学习任务
    教学设计
    任务一(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    体温的监测与护理
    1、体温监测与护理的理论知识
    2、体温测量技术
    任务二(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    脉搏的监测与护理
    1、脉搏监测与护理的理论知识
    2、脉搏测量技术
    任务三(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    呼吸的监测与护理
    1、呼吸监测与护理的理论知识
    2、呼吸测量技术
    任务四(4学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    血压的监测与护理
    1、血压监测与护理的理论知识
    2、血压测量技术
    学习情境七  标本采集技术
    6学时
    1、教学内容:
    (1)血标本采集技术。
    (2)呼吸道分泌物标本采集技术。
    (3)尿标本采集技术。
    (4)粪便标本采集技术。
    2、教学目标:
    通过老师的理论与实训讲解,结合学生的模拟实践练习:学生可以正确阐述血标本、呼吸道分泌物标本、尿标本、粪便标本的分类及采集注意事项;为患者正确实施不同血标本的采集;为患者正确实施不同呼吸道分泌物标本的采集;正确阐述尿标本采集常用防腐剂的种类、作用;为患者正确实施不同尿标本的采集及护理;正确阐述尿标本的分类、采集注意事项及常用防腐剂的种类、作用;为患者正确实施不同尿标本的采集及护理。
    任务一(1学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    血标本采集技术
    血标本采集技术
    任务二(1学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    呼吸道分泌物标本采集技术
    1、痰标本采集技术
    2、咽拭子标本采集技术
    任务三(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    尿标本采集技术
    尿标本采集技术
    任务四(2学时)
    任务目标
    1、教师提前布置学习任务要求,明确学习任务。
    2、学生观看操作录像,并听取老师的课堂讲解示范,分析工作任务单要求,学生分组实施工作任务,老师在旁随时纠错指导。
    3、学生通过实践训练,掌握本次实验课的操作及注意事项。
    4、学生对本次课的学习任务完成情况进行实训考核、汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
    粪便标本采集技术
    粪便标本采集技术
    学习情境八   药物治疗
    学时:26
    1、教学内容:
    (1)给药的基本知识。
    (2)口服给药。
    (3)雾化吸入给药法。
    (4)注射给药法。
    (5)药物过敏试验法。
    2、教学目标:
    通过教师在理实一体化教室讲授、示教,学生在实训室回示练习、实训、分组讨论、角色扮演等方式学会药物的管理、掌握药物治疗的原则,准确识记医院常用外文缩写及中文译意,能为患者正确、规范、熟练实施口服给药法、雾化吸入给药法、注射给药法以及临床常用药物过敏试验法。
    学习任务
    教学设计
    任务一(2学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师对各组汇报情况进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    给药的基本知识
     
    1、学会药物的领取与保管方法
    2、掌握药物治疗原则
    3、准确识记医院常用外文缩写及中文译意
    任务二(2学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师对各组汇报情况进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    口服给药法
     
    1、正确实施口服给药法
    2、指导患者安全、有效地服用口服药物
    任务三(2学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    雾化吸入给药法
     
    1、根据患者病情准确合理选择雾化吸入药物
    2、正确实施超声雾化吸入给药法
    3、正确完成氧气雾化吸入给药法
    任务四(14学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师对各组汇报情况进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    注射给药法
     
    1、掌握注射给药的原则
    2、能够准确识别和正确选择各种注射器
    3、学会临床各种常用注射药物的抽吸与配置
    4、正确熟练地完成各种注射给药法
    5、能够准确比较各种注射法给药法的异同
    6、严格遵守查对制度和无菌原则,关心同情患者,动作轻稳,体现爱心
    任务五(6学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师对各组汇报情况进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    药物过敏试验法
    1、准确配置临床常用过敏药物试验液,并能正确阐述各种过敏药物试验液的标准浓度、注入剂量
    2、能够准确实施各种药物过敏试验法,并能正确判断过敏试验的结果
    3、正确识别并能紧急处理青霉素过敏反应,有效预防青霉素过敏反应的发生
    4、掌握破伤风抗毒素脱敏疗法的原理,为破伤风抗毒素过敏患者正确实施脱敏注射方法
    5、严格遵守查对制度和无菌原则,关心同情患者,动作轻稳,体现爱心
    6、培养良好的护患沟通能力、敏锐的观察能力和在突发情况下的应变能力
    学习情境九  静脉输液与输血
    学时:20
    1. 教学内容:
    (1)静脉输液。
    (2)静脉输血。
    1. 教学目标:
     通过教师在理实一体化的讲授、观看技术操作视频以及在模拟病房的示教,学生在模拟病房回示练习、角色扮演、小组总结、组建互评、真人案例练习等,使学生能够正确阐述静脉输液与输血的目的、正确区分临床常用静脉输液、输血的溶液及血制品、熟练规范地实施密闭式静脉输液技术,并能准确识别和有效排除各种输液故障、有效预防静脉输液和输血反应、同时在模拟病房能够模拟实施间接输血法。
     
     
    学习任务
    教学设计
    任务一(14学时)
    任务目标
     
     
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    静脉输液
     
     
     
    1、正确阐述静脉输液的目的
    2、准确区分静脉输液常用溶液的种类,并熟悉各种常用溶液的作用
    3、能够熟练规范地实施密闭式静脉输液技术,并能有效预防各种输液反应的出现
    4、准确识别静脉输液过程中出现的故障并能及时排除解决。
    5、准确判断各种常见的静脉输液反应,能够采取针对性的护理措施
     
     
    任务二(6学时)
    任务目标
    1、教师布置并讲解工作任务要求,使各小组学生明确具体的任务目标,小组内学生分配任务收集相关教学资料。
    2、教学资料收集完成后,教师组织各组进行小组内讨论,分析工作任务要求,制定切实可行的工作计划和实施方案,教师应随时监督指导学生的工作进行。
    3、各组进行资料整理,同时完成对有价值资料的学习,制作汇报文档(PPT或WORD)或编排情景剧。
    4、教师审阅各组上交的演示文档或情景剧视频资料,组织各组同学进行汇报或演出。
    5、学生对各组工作任务的完成情况进行自评与互评,教师对各组汇报情况进行分组点评,最后教师对各组工作任务的整体完成情况进行总体评价,为每个学生的具体表现进行综合评价。
    静脉输血
    1、准确陈述静脉输血的目的和原则
    2、识记静脉输血的适应症和禁忌症
    3、区分血液制品的种类,并识记能其主要用途
    4、正确阐述输血前需做的准备工作以及输血时的注意事项
    5、能够模拟实施间接输血法
    6、准确判断各种常见的静脉输血反应,能够采取针对性的护理措施
     
    五、考核与评价
    学习领域(课程)考核采用过程考核和期末考核相结合的方式进行,二者比例为1:1,考核涵盖完成学习任务的全过程,考核成绩由过程成绩(50%)+期末成绩(50%)两部分组成。
     
     
    学习领域(课程)考核内容及标准
    小组考核评价表
    班级:                小组成员:           分配:           考核项目:
     
    任务总分
    内容
    要求
    分值
    得分
    备注
    护理评估
    护士准备
    衣帽整齐,仪表举止端庄大方
    2
     
     
    收集资料
    现场收集患者的一般资料、现在健康状况、既往健康状况、家族史、护理体检结果实验室及其它检查结果、目前治疗和用药情况、心理状况、社会情况等,并记录于患者入院护理评估单上
    3
     
     
    整理分析资料
    结合案例将资料进行整理分类、核实、筛选、分析找到护理对象的健康问题
    1
     
     
    要求
    收集资料目的明确,内容真实、全面、客观
    2
     
     
    确立
    护理问题
    陈述方式
    PES或PE公式陈述。必须列出护理诊断的相关因素
    3
     
     
     
    以收集资料为依据,使用NANDA认可的护理诊断。(现存的和潜在的健康问题)
    2
     
     
    一项护理诊断只针对一个健康问题
    2
     
     
    所列护理诊断应简明、准确、规范
    2
     
     
    书写
    护理计划
    护理诊断排序
    按轻、重、缓、急进行排序
    2
     
     
    确立预期目标
    每个护理诊断有相应的预期目标(可有多个预期目标)
    2
     
     
    目标切实可行,通过护理措施可以达到
    2
     
     
    目标应具体,避免使用含糊、不明确的词句
    2
     
     
    制订护理措施
    针对护理诊断制订
    4
     
     
    应科学、合理、切实可行、因人而异
    2
     
     
    明确、具体、全面,有指导性和可操作性
    2
     
     
     
    护理计划应全面,陈述准确、简明扼要
    2
     
     
    护理实施
    用物准备
    齐全、摆放合理
    3
     
     
    实施
    情景设计合理
    3
     
     
    护理措施正确
    5
     
     
    角色任务均衡
    2
     
     
    操作流程顺畅
    3
     
     
    操作技能娴熟
    40
     
     
    护理评价
    评价内容
    护理过程的评价:护士进行护理活动的行为过程是否符合护理程序的标准
    2
     
     
    护理效果的评价:预期目标是否实现
    1
     
     
    整体评价
    评价内容
    团队协作良好
    2
     
     
    护患沟通有效
    2
     
     
    人文关怀到位
    2
     
     
     
     
     
    六、教学实施条件(课程教学需要条件而非现有条件)
    1、教学团队
    基于每届10个教学班级的规模,配备专兼职教师 9人,其中双师型教师9名,行政兼职教师2名,实验教师3名,职称结构合理,互补性强。
    2、实践教学条件
    为了保证理论与实践操作密切结合,本课程需要能容纳50人的理实一体化教室,具有满足学生练习的模拟病房和实训室,满足专业学生实习的校外实训基地。
    3、教材及主要参考文献
    (1)适应职业教育发展的教材。
    (2)护士执业资格考试相关教材,全国护理技能大赛操作程序及评分标准。
     
     
    《护理基础》学习领域课程方案
    序号
    学习情境
    学习任务
    基准学时(40分钟)
     
    小计
    第一学期
    第二学期
     
    1
    情境一 病区管理
    任务一  医疗护理环境
    4
    4
     
    任务二  铺床法
    4
    4
     
    任务三  患者入院和出院的护理
    2
    2
     
    任务四  轮椅、平车运送患者法
    2
    2
     
    任务五  卧位
    4
    4
     
    任务六  保护具
    2
    2
     
    2
    情境二 院内感染管理
    任务一  清洁、消毒、灭菌
    4
    4
     
    任务二  洗手技术
    2
    2
     
    任务三  无菌技术
    4
    4
     
    任务四  隔离技术
    4
    4
     
    3
    情境三 生命支持管理
    任务一  病情观察
    2
    2
     
    任务二  氧气吸入法
    4
    4
     
    任务三  洗胃、吸痰法
    4
    4
     
    任务四  心肺复苏法
    4
    4
     
    任务五  临终关怀
    2
    2
     
    4
    情境四 医护文件管理
    任务一  医疗与护理文件书写及整理
    2
    2
     
    任务二  体温单的绘制
    4
    4
     
    5
    情境五 生活护理
    任务一  患者清洁护理
    16
    16
     
    任务二  饮食管理
    12
    12
     
    任务三  排泄护理
    14
     
    14
    任务四  冷热应用
    8
     
    8
    6
    情境六 生命体征的监测与护理
    任务一  体温的监测与护理
    2
     
    2
    任务二  脉搏的监测与护理
    2
     
    2
    任务三  呼吸的监测与护理
    2
     
    2
    任务四  血压的监测与护理
    4
     
    4
    7
    情境七 标本采集技术
    任务一  血标本采集技术
    1
     
    1
    任务二  呼吸道分泌物标本采集技术
    1
     
    1
    任务三  尿标本采集技术
    2
     
    2
    任务四  粪便标本采集技术
    2
     
    2
     
    8
    情境八 药物疗法
    任务一  药物疗法的基本知识
    2
     
    2
    任务二  口服给药法
    2
     
    2
    任务三  雾化吸入给药法
    2
     
    2
    任务四  注射给药法
    14
     
    14
    任务五  药物过敏试验
    6
     
    6
    9
    情景九 静脉输液与输血
    任务一  静脉输液
    14
     
    14
    任务二  静脉输血
    6
     
    6
    总计(学时)
     
    90
    90